成长的日记模板,三年级小学生的日记该怎样写

小学生正处于人生的起步阶段，前途漫漫，有很多更有意义、更值得记录的东西。没有必要浪费时间。如果想在这篇日记中锻炼自己的写作能力，可以在自然社会等科目中提高。如果你想把成长日记作为个人成长过程中纠错和自我修正的手段，也是没有必要的。

小学生怎么写自己的成长日记？

个人观点除非学生本人自己对写成长日记有深厚兴趣，否则，不建议不鼓励学生写成长日记。小学生正处于人生的起步阶段，有着一个漫长的未来，有大量更有意义更值得记录的事情，没必要把时间浪费这种日记上如果想要锻炼写作提高能力，完全可以在自然社会等题材来提高如果想把成长日记作为个人成长过程中纠正错误，自我纠正的手段，也是不必要的。

三年级小学生的日记该怎样写？

小学三年级正是作文入门的关键期，而老师要求小学三年级的孩子写日记也是为写作文打基础，因此三年级的日记不能像一二年级那样见什么写什么，想到什么写什么，只为了锻炼连词成句的能力，其写作目的和写作技巧来说则完全和一二年级不同。一三年级日记的写作目的之一是为了培养学生观察生活参与生活体悟生活积累生活素材的能力。

要想让三年级乃至以后作文写作有话可说有事可写，那么积累素材是必要条件。素材来源于对生活的直接或间接体验。对于三年级学生来说，他们还缺乏对生活的凝视和思考，常常对身边的人和事处于无视状态，写日记就是为了激发他关注生活，关注身边的人和事，促使他从生活中的一点一滴中去感悟体会人情事理，再经过文字加工以日记的形式呈现出来，为以后多年的写作积累第一手的生活素材。

二写作方法精选写作内容，挖掘写作深意。可以每天为孩子选一些需要凝视思考的主题，提示孩子选取生活中的某一视角去观察，通过观察思考人事物之间的联系，或者获得哪些情感体验。例如以妈妈的厨艺第一次做XX爸爸出差了烦恼满足开心我想对您说春天的美景秋天的色彩一件重要的事一件有意义的事等等内容为观察主题，通过一天或者几天的观察把事情的起因，经过，结果和受到的启发写下来，引导孩子一要选自己感触最深的事情围绕一个中心来写，并且把事情或人物写具体写生动。

二要写出感情，特别是在文章最后要写出事情的意义道理教训或感受来。如下图所示无论是生活中的小事，人与人之间的情感交流与思考，还是对自然万物的体悟都离不开观察，写日记就是为了形成学生凝视生活，善于思考生活意义的习惯。如下文中小作者就是从观察一株月季花的生长过程写起，从中透露出对自然生物的热爱和感叹之情。

三理清写作思路，不仅要形式上注意写作格式另外内容上更要注意思想情感的集中表现，结构上注意开头的引和结尾的收以及中间行文的详略安排，切忌写成流水账。既然三年级日记是为写作文打基础的，那么就不得不注重一些写作技巧。除了形式上注意日记的格式——第一行写 X月X日 星期X X天气 ，第二行才是日记正式内容的抒写。

在内容上，要教会三年级孩子开头要能鲜明简洁的引出要写事情的中心， 不可想到什么写什么，见到什么写什么，听到什么写什么，以致于写了半天，读者不知道你要写什么，这就有跑题和记流水账的嫌疑了，也是写文章的大忌。要写文章不跑题，写得不像流水账那样寡然无味，除了在语言文字运用上要注重谴词造句的重要性，比如利用各种描写抒情以及修辞来提高文章的生动性外，还要在中间行文中注意安排好详略，让文章情节详略得当，波澜起伏，这样才能最终避免记流水账的恶梦。

结尾要铿锵有力，不能马虎，讲一些无关人员，突出写作目的和作者的思想感情等。大致的写作思路如下。比如下面的日记，我们关注的是用词造句的具体感受。同时详细写出自己抓鱼的过程，简述我妈妈和爸爸抓鱼的过程，突出这件事的个人感受。开头引入叙事主题，结尾简洁地表达喜悦的情感，让读者读来仿佛身临其境。