实用excel薪酬绩效模板,绩效如何与薪酬有效结合

当然是自己工作表现的实际效果。性能性能就是性能效果。总的来说，绩效好，绩效工资高的人都可以接受。自2009年1月1日起，全国公办中小学要实行绩效工资，这是国家的统一要求。而根据各地区的经济发展情况来确定绩效工资的基数，并没有统一的标准。

绩效如何与薪酬有效结合？

员工的激励程度来源于对自己和参照对象的报酬和投入的比例的主观比较感觉。员工一般会用收入和三个东西作比较：外部的市场行情，同一级的其他同事和自己的努力所得，如果有一个不公平，员工就会产生负面情绪。对应来说，收入需要有三个公平：外部而言，员工的薪酬，要和行业标准匹配，否则很难招到人才，即便招到也容易流失；内部而言，到公司从创业期走向成熟期，管理者无法判断每个人的能力和贡献时，就涉及到了激励，管理者要尽快建立专业的薪酬福利体系，把工资和责任对应起来，把奖金和绩效对应起来，把股权和潜力对应起来，

绩效工资如何理解？

应该这样理解：绩效工资是一种全国统一的、来源于教师又用于教师的、以考核为形式、以校长点头为核心的一种奖励性工资。从2009年1月1日起，全国各地公办中小学都应该实行绩效工资，这是国家的统一要求，但是，各地区可根据各地区经济发展状况确定绩效工资的基数，没有统一的标准，一般情况下，县级没有市级的高，市级没有省级的高，经济不发达地区没有经济发达地区的高，之间的差距最少也要有万元，多的有五万元的也不一定。

绩效工资的总量是按照个人的职称的高低、工作年限长短来确定的，一般高职称长教龄的教师绩效工资总量就要高一些，否则，就要低一些，在制定具体的办法时，把它分为两块，一块占总量的70%，随个人工资按月发放，叫基础性绩效工资。今天主要说的是另有一块占总量的30%的奖励性绩效工资，它不随工资发放，而是统一汇总在一起，按照一定的期限，经过一番努力并且考核之后才能获得，

这就是所谓的“来源于教师又用于教师”的意思。但是，怎么才能更好的利用好这一块巨量的钱呢？按照绩效工资的意思，那就是必须考核，学期考核或者是年终考核都有，考核什么呢？当然是个人的工作业绩实际效果了，绩效绩效，不就是业绩效果吗？按理说，一般情况下，谁的绩效好，谁的绩效工资高，这是大家都能够接受的。但是现在，考核仅仅只是形式了，

也分为工作量、考勤、师德师风、特殊贡献、班主任、校长、其他领导等等各方面，各地应该是大同小异的，也行，既然有了考核项目，那就实际考核吧。可就是不见出真招，有的校长一个人在家里摆弄了一个晚上，第二天上午绩效工资分配结果出来了，也不公示，直接报中心校去了，有的校长，把出满勤和没出满勤的一个样对待。有的校长，根本不考虑工作量的多少，多干活的与少干活的一样，

最后，不管考核怎么做，校长也只是点头才算数。也就是说，校长是考核的核心，应该以校长的喜好为依据。这完全背离了绩效工资的初衷！——充分体现党中央、国务院对广大义务教育教师的关怀，保障和提高义务教育教师特别是农村教师的工资福利待遇，提高教师地位，吸引和鼓励各类优秀人才长期投身教学，促进教育事业发展。