我的脚和手都赞成废除小学生手抄报。如何教小学生做阅读思维导图?如果你真的想让孩子做一份手抄报,让它发挥应有的作用,那么当晚就不要再布置其他作业,适当加入阅读课外书和收集优美句子的作业。后者最适合小学生的读书笔记。原因是思维导图只有一种图解法,框架比较简单,方便1-3年级的学生绘制,记忆时也不容易混淆和混淆。

有人支持取消小学生手抄报吗?

我双脚双手都赞成取消小学生手抄报!有很多人完全就是在作弊,然后拿去评比获奖,我儿子班上台领奖的人,画的画根本就不是这孩子画的,是她姐姐画的,你们说这个奖有何含金量?不光别人作弊,就连我们家也作弊!每次老师要求画手抄报,首当其冲就是我遭殃,画画本来是一种爱好,可是要拿去评比,然后个个家长拿出十八般武艺。

自己读书的时候都没这么用心过,现在为了孩子拼了。因为这关系着孩子能不能被选去评比,说白了,是关系着家长们的画能不能选去评比。小学生大部分都画不出很漂亮的画,除非去学过美术的孩子。学校又要求用A3纸,对于小学生来说,排版都不会,更谈不上好看了。要画好一张A3纸那么大的一副作品,对于小学生,特别是对4年级以下的孩子非常困难,所以,几乎很多家庭都是父母出手,不然,会耗很多时间在画手抄报上面。

现在网上很多画手抄报的样板,延着图案画就可以了,这还是我孩子同学妈妈告诉我的,你们说这样拿去评奖对人家好好画画的孩子公平吗?取消手抄报也是在给孩子减负画一张手抄报大人也要一两个小时,更何况孩子,再是大人代替,也要孩子参与少部分,比如上色,比如写字,每次我在画的时候,孩子都是在旁边看热闹,好像是我的作业一样。

既然做不到独立完成,又耗时太多,还不如取消。手抄报不仅没有锻炼儿子的能力,反而让很多孩子依赖父母每次有手抄报这个作业,孩子第一时间就是通知我,不仅我家这样,很多孩子都是这样,好像是布置给我们家长的一样。包括平台安全作业,做了几年了,没有一次是孩子做的,我的安全意识倒是提升了不少,画画能力也比小时候进步多了。

但是对于小孩子的提升是真的没有,我们口口声声教育孩子不要撒谎,要实事求是,但是对于这个手抄报行为,每次我都觉得假得很,上学期领了张奖状回来,孩子倒是高兴,我却高兴不起来,因为并不是他自己独立完成的,这不是挺讽刺的嘛。所以,我真的同意取消抄手抄报,如果非得抄,就严格要求不能让父母代替,一定要独立完成。可是对于小学生来说,做到独立完成真的太难。

小学生如何做阅读思维导图?

肯定有人会觉得疑惑1-3年级的小学生就能绘制思维导图吗?为什么要这么早就教孩子做思维导图?思维导图可以帮助不太识字的孩子,自己用一些图形符号曲线等等去联想记忆,把各种知识点串联起来,使自己的记忆更加牢固,能帮助学生轻松理解事件逻辑因果关系增强注意力和学习动力,达到事半功倍的学习效果。被人们熟知的常见的思维导图被分为两种:一种叫Thinking Map,就是我们大人常说的八大思维导图模型另一种叫Mind Map,只有一种表现形式,即以一个中心点为主体,向外延伸思维的图示方式。

而小学生的阅读笔记最适合采用后一种,原因就在于Mind Map只有一种图示方式,框架相对简单,便于1-3年级学生绘制,记起来也不容易混淆和错乱。那么如何教小学生做阅读思维导图呢? 我根据平常的实践经验,建议应该把握以下两个方面几个基本特点第一个方面教授孩子掌握Mind Map中心图的基本绘制方法第一步提炼核心主题,焦点视线要集中在中央事件上第二步只用一种中心圈图示方式,从主体向四周发散支线第三步分支由关键词关键图像构成第四步使用色彩图画代码等等,来加以修饰。

经过四个步骤,基本可以画出思维导图模型。第二个方面肯定是通读阅读材料,熟悉一篇文章、一个故事或一本书的中心思想章节内容,能够列出基本过程和因果关系。第一步,找到关键词,引导孩子画出中心图。家长或老师首先要找到关键词,比如这篇文章讲的是人还是事,还是笔记等。他们首先要把中心地图搞清楚,然后刺激孩子的联想。这样会让孩子的思维更加发散,形成自己理解的逻辑关系。


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