传承红色基因视频模板,如何写一篇关于传承红色基因

有人说这种文化是红色文化，当然这种文化来源于革命传统教育，有红色基因。红色基因也是中华文化优秀传统与现代精神的统一。清明节祭祀英烈，是新中国的红色文化。红色传统文化是给中国人民的英雄扫墓，把一个小家庭的感情放大到社会国家的感情。以前清明节是传统孝文化的一部分，只祭奠自己家族的祖先、革命先烈和中华民族共同的英雄。

清明祭英烈，是不是传承红色基因和文化？

谢谢你的提问。清明祭英烈这是新中国的红色文化，以前，清明祭先祖，这是传统的孝道文化的一个组成部分，祭奠的只是自己家族的祖先，祭奠革命烈士，祭奠的是中华民族的共同英雄。新中国的成立，是千千万万的人民英雄流血牺牲换来的，为了纪念这些革命烈士，全国各地都有“烈士陵园”，纪念为革命死去的英雄，每年清明节，少先队员都要去烈士陵园祭奠革命烈士，这个传统一直延续到今天还在进行。

纪念革命烈士的活动，不仅仅是对革命烈士的拜祭，也是革命传统教育的最好实践，过去，还有活着的革命战士，拜祭烈士陵园的时候，还要请这些老战士讲述革命烈士的事迹，他们是怎么牺牲的。除了祖国各地的烈士陵园，首都北京天安门广场的人民英雄纪念碑，就是全国人民的英雄纪念碑，在这个碑的正面，是毛主席的题字“人民英雄永垂不朽”八个金光闪闪的大字，背面是周恩来总理的亲笔书写毛主席起草的文章说，从解放战争以来牺牲的人民英雄永垂不朽，从孙中山欣赏领导的辛亥革命以来牺牲的人民英雄永垂不朽，从第一次鸦片战争以来牺牲的人民英雄永垂不朽！可见，党和国家，对自己的人民和人民的英雄多么尊敬！人民英雄纪念碑，就是国家祭奠革命烈士人民英雄的一个创举，所以，每年清明节，人民群众也会在人民英雄纪念碑前，自发表达对革命先烈的敬仰之情和无限哀思，

毛主席参加人民英雄纪念碑奠基仪式。毛主席题写的“人民英雄永垂不朽”的题词，那么各地的烈士陵园，也会有一波又一波的少年儿童到烈士墓前，哀思，宣誓。新加入少年先锋队的孩子，要在烈士陵园带上红领巾，假如共青团、党员的，也要在烈士陵园宣誓。我觉得，这是很好的传统文化，这种文化有人说是红色文化，当然这种文化来源于革命传统教育，有红色的基因。

但是，红色基因也是中国文化的优秀传统与现代精神的统一，比如说，清明扫墓活动，原来只是给自己的祖先扫墓。而红色传统文化，是给中国的人民英雄扫墓，这就把小家的情怀，放大到社会国家的情怀之中了，现代社会更需要我们有国家的大情怀，去承传现代的新文化。革命烈士，就是从自己的小家，走向全国的解放，走向中国的人民英雄，

如何写一篇关于“传承红色基因，争做时代新人”的小学生作文？

一，先领孩子去参观革命博物馆等地方接受一下革命传统教育。这也叫观察，观察分会观察和不会观察两种情况。我们总是说，生活中的事都可入文，可为什么到写作文时就没有素材了呢？到写事情的时候就没话了呢？这就是不会观察造成的，怎么观察才是会观察呢？说来也简单。就是边观察边默诵，比如，我刚才走出我家大门，看见街上一个人也没有。

就边走边看边念叨：“我走出大门，看见街上一个人也没有，”这样，这句话就容易写到作文里去了。也就是下笔有话了，在修改的时候，再将“看见”改成“左右一看”。文章就生动了，二，和孩子交流时把作文题化解成几个小问题。什么时间和谁去了哪里，看见了什么听见了什么，对你震动最大的是谁，他的事迹是怎样的，他的什么精神使我怎么怎么怎么。

也就是把观察时默诵的都拿出来，三，学生自己要怎么样，有什么缺点错误，以后要怎么样。敢于暴露自己的短处，才有可能提高自己。比如玩手机游戏等，把这些问题写完整了。作文就写好了，四，文章的好是没有止境的。修改也是很重要的，修改包括孩子自己修改和老师修改。家长能修改得了，家长也就是老师么，修改不但是修改学生的句子。

如前所述，把“看见”改为“环顾四周”还包括适当添加句子。因为孩子始终是孩子，脑子里还是空的，很多话不在脑子里。这个还得老师补充，尤其是表达心理活动的句子，一般孩子是不会说的。老师必须添加它们。这些附加的句子必须让孩子们读几遍。读几遍之后，这些句子就会变成孩子们自己的句子。最好是老师说，让孩子自己写。