有的孩子忘记带,画画的时候需要。没有办法,他们只好高频率的用别人的彩笔。要立足于孩子在学习生活中所做的值得肯定的正确的、潜移默化的事情,三个适当的评价,学会拒绝孩子的不良习惯和行为,适当的表扬和肯定孩子的一点点成绩和进步。

一年级的小朋友,在学校用了别人的铅笔,老师发信息给家长说孩子在学校偷东西,你怎么看?

我来回答这个问题,在答题中交流,在交流中长知识,传递正能量。这种情况在小孩子之间会经常遇到。我感觉到应该是老师误会孩子了。一是老师应该问清楚孩子是不是用别人铅笔的时候,对方是否允许了。孩子之间经常会出现你用我的东西,我用你的东西。尤其是同桌之间,前后桌之间会经常发生这种情况。因为他们距离较近,用东西是比较方便的。

老师应该单独把孩子叫到办公室,问清楚是不是孩子在用别人的东西时,是否提前征得别人的允许了,如果别人同意孩子用,用完后又没有及时归还,这种情况不能判定孩子是偷东西。只能说明孩子粗心,忘记及时归还别人的东西了。二是老师应该问清楚孩子是否经常不打招呼经常用别人的东西。老师要问清楚孩子是不是经常不打招呼,经常用别人的东西。

这种情况在上美术课的时候会经常遇到,并且在低年级的孩子中间更容易发生。笔者就经常遇到这种情况,在上美术课的时候,要大量用到彩笔。有的孩子忘记带了,画画的时候又要用到,没办法的情况下,就要高频率的拿别人的彩笔用。不计较的孩子,你可以尽管用。遇到较真的孩子,就不喜欢给别人用。还会向老师告状,同桌不带彩笔老是拿我的彩笔用!三是孩子在用别人的东西时,是不是在没有人知道的情况下,私自拿了别人的东西。

如果孩子在同学们都不在教室或者被拿东西的人不在场,别的同学没看见或者拿了别人的东西又不告知别人的情况下,就另当别论了。私自拿一次别人的东西也不能算偷,小孩子往往不当回事。可是,孩子要是经常私自拿别人的东西,就应该引起家长的高度重视了,这可能是孩子的行为习惯出现了问题。三是老师不能轻易给孩子贴上“偷东西”的标签。

老师不要对孩子的行为轻易的下结论。孩子在低年级时非常脆弱,正是心理年龄和身体年龄并行发展的阶段。他们非常纯洁,他们也许是无意识的行为,在成人眼里可能是严重的错误。老师可能用成人的角度来看问题,就会认为这个孩子怎么这么讨厌,老是偷拿别人的东西。如果过早的给孩子贴上偷东西的标签,并且让孩子知道后,对孩子的健康成长非常不利,会在孩子幼小的心灵深处留下阴影,从而影响孩子的一生。

作为家长,这个问题真的要给你一个提醒:一是家长要培养孩子提前准备好学习用品的好习惯。一年级的孩子一般在六周岁或者六周岁半入学,良好的行为习惯正在形成阶段。他们年龄小,丢三落四的情况经常发生。这就要求家长要耐心的刻意去引导,去培养。比如,家长要给孩子准备充足的铅笔,做作业之前,引导孩子先把铅笔削好,再去写作业。

作业完成后,家长让孩子整理书包,把第二天上学用的文具都准备好,作业本,课本等物品全部放在书包里。不要让孩子落下,耽误第二天的正常上课。事实证明,孩子的良好行为习惯要不断强化,不是短时间就可以形成的。孩子的好习惯可以影响孩子的一生,终身受用,好习惯成就孩子的美好人生。二是培养孩子用别人的东西时,要征得别人同意的情况下才可以用的文明习惯。

在特殊情况下,孩子即使带足了学习用品,也会借同学的东西。人无完人,事无巨细。家长要教育孩子用别人的东西时,孩子一定要提前征得别人的同意,孩子才能用别人的东西,用完后要及时归还并要感谢别人。在用别人的东西中养成孩子守信用,文明礼貌的好习惯。一个文明礼貌的好孩子都会受到大家的尊重和欢迎的,大家都会乐意帮助他的。

孩子性格胆怯,借出去的的笔不敢要回来怎么办?

谢谢你的邀请。我很荣幸。孩子的性格比较胆小,借的笔不敢要回来,没有说的权利。但首先,请允许我和你们探讨一下,孩子为什么胆小?在我看来,最主要的原因是很多家长常说:“你不听话,我就把你送走。”"我会把你扔到外面,让收垃圾的来接你."等等,你不知道这样的语言久而久之会给孩子造成巨大的心理阴影吗?


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